课程分类:职业素养
授课老师:金迪
适用对象:全员
课程报价:元
会员价格:免费
授课时长:天
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课程收益:
为员工树立统一的职业心态
为管理带来统一的职业化标准
为企业建立结果导向工作标准
导入标准化 企业运营
职业道德引导和转化
课程内容:
职业化建设与职业素养
课程背景:企业进行职业化塑造的原因有两个:第一,管理的规范化;第二,员工的职业化。规范化管理和员工职业素质是相辅相成、相互促进的。规范化管理如同高速公路,具有职业素质的员工就像在高速公路上行驶的好汽车,二者有效搭配才能使企业高速运转。 如果员工职业化能力很高,但企业规范化管理水平不高,员工就不能发挥出职业优势。就像公路没修好,即使车再好,也跑不起来。 如果企业有了好的管理系统,有了规范化的管理平台,但员工的职业化水平不能与这个平台相匹配,企业投入的资金成本也就浪费了。就像车子都是拖拉机,再好的公路又有什么用呢?
课程内容:中小企业职业化现状,职业角色,任务不等于结果,职业素养提升,职业道德提升
课程对象:中小企业员工全体
课程收益:为员工树立统一的职业心态
为管理带来统一的职业化标准
为企业建立结果导向工作标准
导入标准化 企业运营
职业道德引导和转化
课程大纲:
一、 中小企业职业化现状
1、主观大于客观
2、个性大于理性
3、随机大于规划
4、权利大于机制
5、任务大于结果
6、行政大于服务
二、 职业化建设
案例:哭泣姐,陶醉哥,职业杀手的特征
1、 社会化道德 (案例)
2、 讨论:我们活在真我里还是形象里
3、 案例:
父不为媒,母不为师;
喜不过生父,悲不过孝子!
4、 性格角色化
非正常情况下正常发挥是卓越
5、 言行专业化
别人会根据我们的表现 进行认知和定位
案例(。。。。)练习
能力结果化,结果客户化 (结果是可以交换的价值)
6、 没有结果,我们就不能生存
收获结果是对价值负责
三、 企业运营标准化
企业里制度谁最大,谁说的算?
案例:
秘书九段管理
四、 职业素养提升
1、扩大的职业素养
a) 政治素养
b) 文化素养
c) 业务素养
d) 身心素养
2、职业素养的提升
臣服(懂得示下的人才拥有成功的机会)
承担(拥有多少与承担多少成正比)
主动与激发潜能(案例)
付出(付出是自我价值的体现)
为善(身心的统一)
五、 职业道德提升
1、 厚德载物
2、 因果循环
案例:为什么种豆
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